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“老師,這麼小可以上音樂課嗎??”
“老師,唱唱跳跳可以學什麼??(o.s.還不是跟xx幼幼一樣!)”
“我覺得學音樂就是要會演奏,我不想讓他上奧福課,因為很浪費錢"

“老師,為何小孩彈琴沒有感情?”
“老師,我覺得小孩好像對音樂沒興趣(沒天份),練琴總是要我催促,都不會主動!”

以上這些問題是我常常接收到的訊息。
我們都知道音樂要從小培養,但是該如何培養?亦或是該從什麼時候培養呢?


“奧福音樂律動”正是把抽象的音樂,轉換成有故事、有內容、有表情的,

經由有經驗的老師引導,帶領孩子先去探索音樂再用肢體表現出來,當孩子的身體了解了,”音樂”也就懂了!!

何謂“音樂性”??正是音樂的表情,包括理性及感性。
當你聽到快的音樂時,動作是否也會不由自主地快了起來。
當你聽到慢的音樂時,心情是否也會跟著放鬆。
這,就是音樂的表情,你所表達的正是”音樂性”,所呈現的正是音樂的感受力。

“奧福音樂律動”想要帶給孩子的就是”音樂性”,如何理解每首曲子的動機,音樂家想要傳達的訊息,每個音符所要呈現的表情,培養音樂性的重要性更甚於彈奏的技巧。
技巧可以苦練、可以勤能補拙,音樂性只能(從小)培養,只能耳濡目染。

我們都在提倡從小”閱讀”,都知道閱讀不僅可以增長知識,更可以幫助大腦提升專注力,並可以幫助神經元的連結。
其實學習音樂也是可以的。美國學者專家研究,巴洛克時期音樂最能提升音樂與空間智能以及增強記憶與創造能力。

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我們的孩子擁有與生俱來的音樂性,

而不是苦練出來的音樂性。

 

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學歷: 國立台灣師範大學音樂系

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柔安.jpg

 

學歷: 國立台灣師範大學音樂系《主修鋼琴》

      私立巴黎師範音樂院《高級鋼琴教育文憑》

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學歷: 臺北市立大學歷史與地理學系

 

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歆.JPG

 

學歷: 國立台灣藝術大學音樂系

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汪.jpg

 

學歷: 國立臺灣師範大學音樂學系

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學歷: 私立中國文化大學國樂系

 

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學歷: 美國洛杉磯Musicians Institute音樂學院

      主修爵士鼓演奏,

      藝術副學士畢業(Associate of Art)

 

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大家猜猜看,我、今年幾歲?
叮咚~「我、88歲」
請各位粉絲幫伯伯大聲的鼓掌吧!
誰說學音樂是小朋友的專利?
「音樂」不僅可以帶給長輩心靈的平靜,更可以活化腦部提升記憶力呦!
巧音符真的實現了志願「2-100歲音樂學習中心」

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102.10.26鋼琴團班成發  

10月26日是車車老師學齡前鋼琴團體班第二期的小小成果發表會,

這天孩子們用緊張又期待的心情來到了,

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